习近平总书记在党的十九大报告中指出：“不忘初心，牢记使命，中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”我认为，这个初心的实现，不仅需要9000万中国共产党人的奉献，更需要社会各界民众的努力。而国之大计，教育为本。我们每一个教师，特别是党员教师，更应做为中华民族谋复兴的排头兵。

我1955年出生在辽西彰武这个至今还是国家级贫困县的农村，父母都不识字。我在高中毕业后也曾当过六年农民，感受过农村生活的艰难和困苦。1977年我参加文革后第一次高考上了辽宁大学，1982年初毕业后就成为教师。从被人轻视的村姑到受人尊重的教师，从每天工分只挣几分钱到月工资几十元，感受到了教育改变命运的现实。1983年4月，我站在党旗下宣誓，意识到作为党员教师的职责。那时我就立志发挥共产党员的先锋模范作用，做个让领导信任放心、让学生喜欢满意、让同事认同欣赏的好教师，好党员，为更多的学生改变命运，从而实现教师教书育人的使命。

一、立德树人，牢记教书育人使命

至今38年的教师生涯，使我对教师职责和使命的认识已经浸透在骨子里。特别是学习了习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，体会更深。习近平总书记指出，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要强；第二，情怀要深；第三，思维要新；第四，视野要广；第五，自律要严；第六，人格要正。清楚作为思想政治理论课教师，更应该成为立德树人的典范。在教学过程中，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

一是以坚定立场疏导学生。在市场经济环境下，学生的思想认识呈现出多元化态势。对思想政治理论课不重视，思政课教师不好当，政治理论课不好讲。这就需要我们在自己坚定信仰的前提下，既善于从政治上看问题，在大是大非面前保持清醒头脑，又要善于深入浅出，循循善诱，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。

我在教学中，敢于联系实际，直面社会问题，解答学生心中的疑虑。如对中国民主政治的认识，对民生问题的评价等，都通过生动、深入、具体的纵横比较，用事实把一些道理讲明白、讲清楚。

由于多年的坚守，我在全省的思想政治理论界有一定影响。从2014年就被选拔为河南省德育宣讲团成员，退休后又继续担负起校外校内的宣讲任务。除利用业余时间到其他单位讲授之外，对这里更是全力以赴。如刚到这里的第八天，就应党办安排，为入党积极分子培训班讲授党课专题，如今已形成定制，每学期都有类似安排。十九大刚刚闭幕，就在学校做了专题辅导；还给每年的新进教师搞专题培训等。

2016年底，在有两千多人申报参评的情况下，我凭借宣讲的场次、内容、影响和教学实况录像，被评为“河南省青少年德育优秀宣讲专家”。

二是以教学创新启迪学生。培养学生的创新精神是教师的基本要求。在教学实践中，我注意在教学实践中体现和引导学生全面的创新：

如进行教学内容的创新，处理好思政课教材统一内容与我课堂教学的关系。尽量深入浅出，将抽象的理论知识变得更为具体，启发学生思维，加深学生印象，化被动接受为主动学习；同时注意旁征博引，拓宽学生知识面。注意紧密结合学生思想实际，科学组织教学内容，有意识地引导学生对社会问题的思考。使学生感到思想政治理论课并不像原来想象的那样枯燥，而是很有意思、很值得下功夫学习的课程。

在教学方法方面，我不断进行教学方法的改革。著名教育学家叶圣陶先生指出，教无定法、贵在得法。无论教师有多少荣誉、光环，学生听的就是你这一堂课。我在教学过程中，除了充满激情的讲授之外，还能够克服传统课堂“满堂灌”的弊病，注重增加讲课的幽默和师生之间的互动，以教师的“教”为主导，以学生的“学”为中心，多法并用。根据不同的教学内容，有的用案例法、有的用启发法、有的用讨论法，目的只有一个，就是尽量让学生参加进教学活动中，充分调动学生的学习积极性，提高学生分析和解决问题的能力。

由于我的教学比较有吸引力，所以，我授课的班级几乎没有学生无故逃课。很多班级的学生班长都告诉我说，我的课是学生最喜欢听的课程，也是学生出勤率、抬头率最高的课程。

三是以高尚师德感化学生。习近平总书记在北师大座谈会时指出，教师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。就是要求教师要以自己的模范行为影响和带动学生。

我深知师德对教育的重要性。所以38年来，我一直注意用高尚师德要求自己，时刻注意为人师表，用无声的行动带动和影响学生。

如人们常说人过三十不学艺，但我认为，当老师就要不断学习。不仅在教学内容上有一桶水，还要有一潭水。同时还要学习教学技能。以做课件为例，记得是在2003年我刚刚当思政部主任，那时在全省还少有教师使用课件，我偶然在开会时看到天津一个老师在用，就专程到天津去拜师求艺，回来之后就从用儿子的学习机开始学打字开始，慢慢摸索做自己的课件，成为全省最早使用课件的教师之一。由于在电脑前琢磨的时间过长，50多岁的我竟然磨出了鼠标手。如今做课件的过程对我又增加了难度，就是双眼在已经老花的情况下，又患上了双眼白内障，看电脑的字是双影，时间长了还干涩酸痛，但我依然乐此不疲，因为我的课件会使很多教师和学生受益。

又如在2017年10月下旬，我不慎搬重物造成腰椎轻微错位，剧痛难忍。医生要求我或住院治疗，或在家静卧。但是我想到，那学期教的是《中国近现代史纲要》，一共13个自然班600多学生，如果我去住院了，我这么多的课程和学生交给谁都是难题，就决定不放弃，每天吃止痛药、带着钢板护腰坚持上课。督导专家程建华教授听课时看到这样问我为什么不住院，我告诉他，没事，“站着说话不腰疼”，我能坚持。

二、关爱学生，做到“与学生在一起”

爱是教师工作的灵魂。没有对学生的爱和付出就很难当好教师。我当教师38年来，对学生一直有孩子情结，对每个学生，都像对自己的孩子一样，充满了爱心、耐心、细心和责任心，关心每一个学生的成长和进步。每学期都像拔河一样，把不爱学习的学生的思想拉回到正轨。退休到本校后，非常认同董事长倡导的“与学生在一起”的理念，并全力践行。

一是以慈母身份引导学生。习近平总书记在今年3月18日的全国思想政治理论课教师座谈会上指出的，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我理解，这里讲的“拔节孕穗期”，是指大学生正处在世界观、人生观、价值观的形成过程中，需要给予及时正面的引导，而我们每一位大学教师，特别是思政课教师更是责无旁贷。所以，我将自己的身份定位为是学生的知心朋友和引路人。不仅在课堂上注意课上与学生的交流、对话，把教学内容讲好，给学生灌输积极的正能量，还注意对学生进行课堂外的引导。每次给新的班级上第一节课时，就主动把自己的邮箱、QQ号及手机、微信号码告知学生，便于学生除了课堂交流外，有更多与我对话的渠道。下课后，在与学生交流时体现出宽厚的慈母情怀，随和的长者风度，能够让学生敞开心扉，解除心中的疙瘩。特别是在答疑时，不仅回答学生提出的学习方面的问题，更多的真诚地解答学生在学习、生活、思想等各方面的问题与困惑，帮助学生树立正确的三观，明确学习和奋斗目标，获得了较好的教育效果。因为学生亲其师，就能信其道。

二是严慈相济管理学生。我对课堂纪律的管理，原来在河南教育学院就是出名的严格。课堂纪律严，作业批改严，考试监考严。我认为现在的大学生，不仅是三观形成时期，也是走上社会前品德行为的养成时期，如果任其放任养成一些不好的行为或习惯，就会毁了这个学生的一生。所以，我每学期的第一节课，都要在讲明要树立“我要学”的理念之后，跟学生约法三章，一是座位尽量都靠前排，空座留在后边；二是课堂不许玩儿手机，违背了我要替你保管；三是作业不许随便应付，抄袭或对付必须重做。并且真的拉下脸来落实，对违背约定的学生严加管理。这样严格要求，不仅没有让学生反感，反而得到了每个班级学生的认同。在原来的河南教育学院，我不仅多次被评为“优秀教师”，还是“河南省思想政治理论课优秀教师”和河南教育学院的“师德标兵”。到本校后，教学评价也几次都是优秀，去年还被评为“优秀教师”。

三是以扎实学识帮助学生。动员和引导本科生考研是学校领导一直倡导的，而我所讲授的思想政治理论课一直在考研录取中具有一票否决的地位。为了帮助所教班级学生提高考研成绩，我舍得花费大量的时间和精力。不仅查阅和掌握了10多来年的思政课考研资料，还把教材中每个知识点都吃透，讲授时告知学生，某个知识点是考单项选择还是多项选择，某个理论问题能够做材料分析等，使考研学生能够心中有数。同时为了让学生能够进一步记住考研要点，还专门精心制作便于学生练习的“模拟考研习题”课件，无私地让学生拷贝练习，为所教学生的考研作出了一个思政课教师应有的贡献。

四是千方百计启发学生。根据信息化时代的特点，我引进了“蓝墨云班课”这一在国内比较流行的教学互动软件，在所教班级里利用班课不仅推送了大量的资源作为考研学习资料，还开展“头脑风暴”、“答疑讨论”、作业互评等方式启发学生思考，调动学生积极性，非常受学生欢迎。

有耕耘就有收获，有管理就有效益。我所授课的班级，学生的考研率、到课率、抬头率都好于其他课程，由于我使用蓝墨的数据超过了全国99.7%教师，蓝墨大数据研究院在2018和2019两年都根据我班课使用的数据评我为本科院校组“河南省十大魅力教师”，去年咱学校网站做过专题报道。

三、无私奉献，尽力帮助青年教师

习近平总书记指出，好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。作为老教师我认识到，虽然自己到这里是新入职教师，但毕竟比青年教师多工作了几十年，有着比较丰富的教学经验，有义务把自己经历的风风雨雨、走过的坎坎坷坷警示给青年教师，使她们少走弯路，早日成才。所以，到岗后就尽力发挥对青年教师的传帮带作用。

一是在教学上率先垂范。记得来到这里上第一节课时，思政部的十几个青年教师相约集体都去听我课，我就意识到，这不仅仅是体现了这里青年教师的好学，还体现出他们迫切需要老教师的引导。作为老党员、老教师我应主动承担这个任务。所以在此后的几年里，我不仅把自己精心制作的每一门课程的课件与青年教师分享，还一直给青年教师上示范课。

在作为部里的二级督导听课后，我不是仅仅满足于完成我的听课任务，还对听过的每个青年教师的讲课做出客观的评价，同时给与比较具体详细的指导。

二是在需要时全力付出。如在青年老师参加教学技能大赛和演讲比赛过程中，不仅帮助修改课件或演讲稿，还多次进行具体指导，积极献计献策，使她们都取得了优异的成绩；

又如在2016年寒假前，学校要求进行专科《概论》课的教学改革，就是把300多万字的教材体系打乱重新搞一个专题体系，而没有讲授过这门课程的几个年轻教师有些畏难的时候，当时的褚颜魁主任跟我说明情况后我就主动担负起课程大纲的制定、课件的制作等任务。这种方式以前我没搞过，国内也没有类似先例。接受任务后，我就查阅相关资料，确定几大专题，几乎忙了一个假期。开学后不仅拿出了成型的课件，还为几位教师进行专题具体如何讲授的指导，深得教师欢迎，受到校长的大会表扬。

还有如《形势与政策》课程，因为每学期内容都要变化，备课难度大。从2016年开始，就是我先做出基础课件，再搞课前示范，然后其他教师再拷贝借鉴。记得去年暑假结束前的晚上，教研室主任给我打电话，说是学校落实教育部有关要求，要在开学就给学生讲授关于中美贸易摩擦的专题，希望我给个授课思路，然后大家再分头做课件。我想时间紧，任务重，我如果只是提个思路，青年教师也很难在几天做出课件，难以保证第一周就讲课。所以我就夜以继日，在30多个小时里没有休息，查资料，做课件，保证在开学第一天就拿出比较成型的课件，帮讲授《形势与政策》课教师解了燃眉之急。

所有这些，使我受到了思政部青年教师的好评，几个青年教师都亲切地称我为“邰妈妈”。

夕阳无限好，只是近黄昏。只要还没落，就散光和热，这是我退休后的座右铭。如今在郑州工商学院，我不可能再奋斗38年，但是哪怕8年、5年或3年，我都会一直用自己的朴实、执着、信念、拼搏，像那一抹即将落山的夕阳一样，践行习近平总书记倡导的“不忘初心，牢记使命”，当一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的让领导信任放心、让学生喜欢满意、让同事认同欣赏的好教师，为践行“教书育人”的使命，为喜爱的教师事业奉献全部的光和热。

【邰凤琳教授简介】：

邰凤琳，蒙古族，1982年毕业于辽宁大学历史学专业。2003年被评为教授。曾任原河南教育学院思政部主任及第六届学术委员会委员，河南省中华人民共和国研究会理事。

邰教授曾主持1项、参加2项国家社科规划项目，参与近20项省级和厅级社科规划项目。主编和参编的著作10余部，在国内核心期刊和其他公开期刊发表独著论文30余篇。2007年获得“河南省思想政治理论课优秀教师”称号；2009年获得“河南教育学院师德标兵”称号；2016年被省教育厅评为“河南省青少年德育优秀宣讲专家”；2018年被北京蓝墨大数据研究院评为“河南省十大魅力教师”，排列第六位。